北京治青春痘好医院 http://baidianfeng.39.net/a_yqhg/210111/8578752.html浅夏，柳絮舞尽芳华青衣如画，丁香飘香数里醉染流年。沐浴在暖阳的时光里，心底总有一股力量冉冉升起——共同体的支撑与联动，云端的同步与坚守，雁阵效应的发展与成长，使1+10的李文学校长发展共同体学校在后疫情时代持续发力，不停步，不放松，追求永无止境，求索志在高远，诠释着李文学校长带领共同体成员校长们的美好愿景。01
雁飞千里靠头雁
“雁飞千里靠头雁，船载万斤靠舵人。”自李文学校长发展共同体成立以来，一直秉持着“资源共享、优势互补、相互促进、合作共赢”的理念，由李文学校长牵头带领共同体成员学校走出一条联合、共享、自主、低成本、高成效的学校发展之路。当共同体成员学校得知大同小学校办学特色——写字教育成果曾获得黑龙江省基础教育成果一等奖，受邀参加中国第四届、第五届教育博览会时，纷纷表示要在自己的学校推广与应用。此事得到了大同小学校的大力支持。前期，共同体成员学校的领导老师们来到大同小学校参观交流。
中期，在李文学校长的安排下，大同小学校派出专人到共同体学校进行培训，讲解操作模式与管理方法，帮助老师和领导快速地掌握此项教育成果。
成果应用以来，恰逢疫情，但共同体成员学校对写字教育的实践并没有停步，领导和老师们继续坚守云端，线上开展写字教育研讨，云端指导学生写字，两个月以来，大同小学校写字教育成果已经在共同体学校生根发芽。02
众人拾柴火焰高
“以守维成则成难继，因创兴业则业自达”。共同体成员学校的校长们只争朝夕、勇立潮头，主动接受新事物，不断开拓新境界。在李文学校长潜移默化的影响下，写字教育在多所共同体学校都是“一把手”工程，校长们把学生写字当成头等大事来抓，疫情期间，“一把手”工程更是通过网络开展得如火如荼。校长们亲自指导教师线上进行写字教学，并深入班级交流平台，亲自进行线上巡课，并检查学生的书写情况。
哈尔滨市大同小学校校长李文学
共同体成员学校巴彦县兴隆镇中心学校韩光臣校长亲自打电话联系学生作业本的配发情况，并观看一年级学生的书写，与班主任反馈交流。巴彦县兴隆镇中心学校校长韩光臣
共同体成员学校五常市红旗满族乡中心学校苍春波校长在疫情期间，带领师生们坚持练字，网络培训，线上交流，微推展示，全校形成了浓郁的练字氛围。
五常红旗满族乡中心学校校长苍春波
通河县第六小学校马文红校长安排专职副校长负责写字教学，通过网络不断与大同小学校切磋研讨，疫情期间，让全体教师参与到菱形十字格写字教育的研讨中来，为复课后的课堂“实战”奠定坚实基础。
通河县第六小学校校长马文红
在大同小学的带动下，在各学校一把手的高度重视和老师们的辛苦努力下，很多学校学生的书写发生了翻天覆地的变化。
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聚沙成塔集腋成裘
聚沙成塔,集腋成裘,涓涓细流便可汇成江河。今天的一笔一画铸就明天的挥毫泼墨，今天的笔笔不苟铸就明天的精彩人生。在共同体的联盟中，在大同小学校写字教育成果——菱形十字格写字教学法的引领下，多所学校学生的书写不但产生了质的飞跃，而且学校创设了写字育人的教育氛围。共享的资源、互推的平台助力着共同体学校深耕细研，走向成熟。
巴彦县兴隆镇中心学校
五常市红旗满族乡中心学校
通河县第六小学校
李文学校长发展共同体
李文学校长发展共同体的建设与融合、合作与交流，扩大了优质资源的辐射作用，整体提升了学校教育质量和办学水平，促进了区域教育均衡发展，实现了管理共进、资源共享、人才共育、文化共融，在后疫情时代李文学校长发展共同体持续发力，为办人民满意的教育而不懈努力着……
撰稿：钱宇波
图片：共同体学校
审核：王凤杰
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